Рефлексія модуля 10-11

          Як добре ми все зробили!!!І Саме головне, що в нас все повністю вийшло!!!
          Ми дійшли до завершення навчання!!! Виникає багато думок та питань про практичне втілення отриманих мною знань для навчання дітей. Ефективність процесу навчання залежить від правильно поставлених питань та від поведінки вчителя під час роботи над проектом.
          Використовуючи комп'ютерні технології вчитель може спрямувати учнів у потрібному русі, тому є з чим працювати та над чим подумати.
          Сьогодні разом із колегами обговорювали наші "творіння" - портфоліо. Обговорення пройшло досить цікаво. Ми усвідомили користь отриманих знань та навичок під час навчання за цим тренінгом.
           Дуже вдячні нашим тренерам за всебічну підтримку та розуміння, а також нашим колегам за дружню і теплу атмосферу під час всього процесу навчання:-)
Всім гарного настрою та нових звершень!!!

Рефлексія модуля 9

Приділяємо увагу диференціації навчального процесу.
Робота в цьому модулі допомогла мені зробити такі висновки, щодо того , як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Перехід від процесу навчання, що будується навколо потреб учнів вимагає адаптації з боку учнів та вчителів. Важливим фактом є той, що можна простими і цікавими формами залучити до навчання слабких учнів та тих про яких кажуть з девіантною поведінкою. У нас досить багато матеріалу про роботу з обдарованими учнями і чи мало методик, а про дітей з особливими потребами набагато менше.

Рефлексія модуля 8

Навчання добігає кінця.
Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає оцінювання спрямоване на потреби учнів, а саме яким чином створення системи оцінювання допоможе мені покращити навчальний процес, як залучення учнів до процесу оцінювання змінить їх ставлення до навчання. На початку модуля була педрада. я ознайомився з формами оцінювання робіт. Відвідав інтернет бібліотеку та ознайомився з документами. Я зрозумів як багато інформації можна почерпнути з цього ресурсу. Викорставши деякі форми оцінювання своєї роботи я зрозумів, що деякі пункти можна не застосовувати. Потім я доопрацював свою роботу. Можливо ці знання полегшать мою роботу з учнями чи навпаки стане важче...

Рефлексія модуля 6-7

Чим далі тим цікавіше. Робота на сьогоднішніх заняттях викликала у мене багато ідей щодо використання інтернет-ресурсів у навчанні учнів та своїй діяльності. Блоги, вікі та онлайн документи для спільного редагування дозволяють учням співпрацювати. Завдяки тому, що вони ділятьсясвоїми роботами та коментують роботи інших онлайн. Досить цікавим і корисним виявився опитувальник. Створення прикладів учнівських робіт допомогли мені уточнити очікування від вивчення теми та покращити методику навчання. День пройшов не дарма.
Знайомство з оцінюванням було цікавим. Все йде добре.

Рефлексія модуля 5,

Навчання подовжується, інформації дуже багато і я вже не в шоці. працювали з інтернет ресурсами, знайшли багато цікавого.
У цьому модулі мені прийшлось поміркувати над тим, які зміни може внести використання інтернет ресурсів у процес навчання. Робота з інтернетом допомагає у проведе  досліджень. учні разом з вчителем ефективно знаходять корисні відомості через пошукові системи. Я зрозумів як важливо знати закони про авторські права, та знайомити з цим учнів. Важливо пам'ятати про безпеку дітей в інтернеті, так як інформаційний потік швидко змінюється. Продовжую працювати з вік-ресурсом, мені це дуже сподобалося.

Рефлексія модуля 4

Про формуюче оцінювання дізнався багато нового, порівняно з традиційним.
4 модуль допоміг мені розкрити та зрозуміти цілі оцінювання його мету. Підготовлені мною інструменти оцінювання дозволяють виявити навчальні потреби учнів та скоригувати план проекту з урахуванням результатів даного оцінювання, розробити стартову презентацію. Виникла ідея переформулювати тематичні питання. Це не просто, бо потрібно розвивати навички мислення високого рівня та не відійти від навчальної теми. Ідей виникає багато, є над чим подумати...:))

Рефлексія модуль3

Завдяки цьому модулю я з'ясував як можна використати навчальні дослідження проекту та зрозуміти значення основних питань, а саме: учні повинні розуміти чому їх навчання важливе саме для них, звертаємось до питань реального життя. Відбувається формування навичок самостійної дослідницької діяльності, уміння планувати свою діяльність, ефективно спілкуватись, вирішувати проблеми, приймати виважені рішення.
Найскладнішим для мене, було сформулювати ключове питання, з тематичними було простіше.
Дякуючи матеріалам посібника я впорався із завданням.